大小新闻客户端4月28日讯（YMG全媒体记者 李京兰）烟台十中始终秉承“勤学、敦品、励行、创新”的校训，在阅读上不断下功夫，通过构建多维阅读体系、搭建多方协同阅读平台、呈现多样阅读成果形式、开展多元阅读活动等举措，扎实推进“一体两翼三结合四推进全渗透”特色阅读工程，让阅读沁润师生生命，陪伴师生成长。学校先后荣获国家语言文字规范化学校、山东省终身学习品牌项目校、山东省书香校园等荣誉称号。
一体：构建多维阅读体系
学校以语文课堂为主体，积极构建多维阅读体系。
加强书香校园统筹
成立工作领导组，每月专题研讨举措，不断完善建设机制。
构建阅读课程体系
推进“１＋Ｘ”拓展阅读方案，即课内一篇文章“１”，加上指导学生阅读相关联的多篇文章“Ｘ”，同时辅以读书讲堂课程与阅读社团课程激发阅读兴趣。
构建阅读时间体系
晨间齐声诵读与午间默声自读相结合，在校阅读与假期阅读相结合，让学生泛舟书海。
构建阅读空间体系
学校图书馆馆藏丰富，开辟走廊上、林荫下随处读空间。校园文化长廊处处展示好书荐读及师生书画作品。
构建阅读评价体系
每学期评选“十中最美读书人”“书香班级”，通过校报、校内外电子屏、校园广播等渠道，及时分享读书事迹，营造浓厚的读书氛围。
两翼：师生阅读与亲子共读
打造教师 “3011”特色阅读项目，即教师每日读书不少于30分钟、每周写1篇读书摘记、每学期写1篇阅读感悟。亲子阅读是家校共育的重要举措，家长和孩子利用周末、假期等时间，挑选书籍共读，交流感悟，融洽亲子关系。同时，学校定期参加图书出版社发起的共读活动，积极组织师生参加图书捐赠、与作家面对面交流等活动。
三结合：写作、交流、实践
阅读与写作、交流、实践三者相结合，呈现多样阅读成果形式。
让阅读与写作相结合
学校开设写作社团，举办作文大赛及书法大赛，创办校报、校刊，为师生写作提供舞台，让阅读成果展现在写作中。
让阅读与分享交流相结合
学校定期举办教师读书交流会、班级读书交流会，推选出的优秀作品在校园电视台制作成“书香润心，阅读筑基”系列宣传片，让阅读成果与更多师生共享。
让阅读与实践运用相结合
鼓励师生将读书与实践相结合，以书中的经验教训启迪自己人生道路，积极组织师生参加各项演讲比赛、国学比赛、书法比赛、征文比赛等，取得优异成绩。
四推进：读书项目
扎实推进四大读书项目，开展多元读书活动。以班级图书角为阵地重点推进图书漂流活动，以阅读社团、广播社团为阵地重点推进午间好书荐读活动，以世界读书日为契机重点推进诗词大会活动，以“五四”青年节为契机重点推进红色经典诵读活动。
全渗透：德育序列化全过程
将阅读渗透到德育序列化全过程中。每周国旗下演讲引经据典，每次大讲堂前推荐相关阅读书籍，每次研学旅行前查阅相关书籍，劳动节时引导学生自主阅读书籍，查阅植物生长知识，了解植物地理分布特点，艺术节时举办书画摄影大赛，积极参加与阅读相关的各项志愿服务活动等等，不断为学生成长赋能。
责任编辑：李京兰